大家好，我是潘同學。

很開心能拿到夢校哥大的錄取，接連收到OFFER，除了發自內心的高興外，還有自己的努力得到了高層級認可，有了繼續鉆研自己熱愛領域的動力。

很高興今天能給大家分享我的申請經歷，希望能幫助到大家。

01

GPA、語言、作品集

考入藤校的三把抓手

我中學理科就比較好，很喜歡理科的邏輯思維。我從小也一直接觸素描、水彩、書法之類的藝術表達形式 ，對美術也非常感興趣 。也因此，我很喜歡理學和美學兼顧的建筑學。

我大一本來學的是交通院的地質工程，感覺還是沒有建筑那么有意思，后來轉專業到建筑設計。

我們學校從大一開始就注重培養專業技能，包括建筑設計、建筑空間布局等內容，我的基本功也是比較扎實的。

潘同學作品集節選，未經許可嚴禁轉載

關于本科之后繼續升學，我是沒有太大疑問的。但是關于在國內還是國外讀，我和家里有些分歧。所以最后決定出國的時間已經是大三了，其實也不早了。

申請方向上，我選擇了美國。首先是，我的同學和朋友基本上都是申請美國方向的，我去美國也能有個照應；其次是因為美國學校更多，選擇的范圍也更大，申到好學校的概率也大一些；最后，是因為美國的學制還是比較長的，可以更好地感受美國的教育資源和教育氛圍。

我們學校有學長申請到了藤校，所以我覺得自己的希望還是挺大的，在選擇學校的時候主要的方向也是哥大、賓大、康奈爾等院校。

哥大官網

在這一眾院校中，我最喜歡的還是哥大。因為哥大在紐約曼哈頓，可以看到的東西還是比較多的。在大學里講的那些建筑、景觀案例都能親身體驗到。而且哥大本身項目的風格也比較多樣，很適合我。

選定目標院校之后，我著手校內準備GPA、語言，校外準備作品集。

當時我的績點也不拔尖，但是對于出國來說GPA還是比較重要的，所以我大三之后就瘋狂刷績點，重修之前的課，最后把績點提升到了3.7左右。

同期也開始準備托福，最早我托福80多分，但是美國方向語言必不可少，就一直抓緊準備，背單詞、復習。還好一次比一次高，最后成功的考到了100多分。

02

改變思維，學習技法

斯芬克助力我的藤校申請

作品集方面，我們學校好多人都在斯芬克，大家反映機構也很不錯，我的導師張老師也是空間科系特別厲害的老師，我也就在斯芬克報名了。

在學習過程中張老師也對我幫助挺大的。

學校里的項目，一般都是博物館或者說活動中心，比較基礎，也比較扎實，但是比較缺新穎的概念。我最早做項目也是比較保守的，張老師經常引導我，最后也才做出比較開放性的主題。

第一個項目、第二個項目、第三個項目都是比較抽象的，概念很新穎。

第二個項目的形態，有一種解構主義的概念在里邊，這個概念很復雜，后來跟張老師多次溝通，篩選，遇到難點，導師還會幫我往下推進項目。最后完成的還比較順利。

03

思維新穎，圖紙精細

美國方向作品集劃重點

下面具體來聊一下我的作品集：

我最早是做了四個項目，哥大的DDL比較晚，后期又補充了一個項目，我的作品集一共有五個項目。

第一個和第二個概念比較新穎，從形式和形態的角度出發，有邏輯性比較強的分析圖紙。第三個概念比較抽象。第四個地域比較特殊。項目五就偏重基礎一些。每一個方向都不太一樣，全方位展現自己的能力。

我第一個項目是參加了谷雨杯的競賽，做了一個集市，主要概念是日晷（跟時間變化有關的一個概念，古代用來記時的一個工具）。

中國古代日出而作，日落而息，根據光線來調配人們的生活，反映四季變化，影響百姓的集市活動。

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而且光線對于建筑也是一個很重要的元素，光可以影響建筑。所以我們就希望在設計中突出用光來調配集市這個新型概念。

我們決定從日晷這個概念出發，在集約管理集市的普遍現狀下，恢復自由集市的開放性，打破集市單一的買賣關系。

我們選址在香港的油麻地集約市場，這個沒有旁邊開放市場那么火爆的集市，相對來說比較落寞或者說是已經衰敗。

我們通過調研，發現油麻地集約市場，也是受光的影響。它最早是個海鮮市場，室內光線非常黑暗。功能單一，公共空間比較缺乏，引導性不強，空間利用率也低。所以我們就提出，保留原始的骨架，結合光的運動軌跡，設置開放的公共空間。

讓店鋪根據時間來規劃，分為自由攤位、全時段店鋪和定時店鋪。在這個項目中，光既是空間、視野導向，又可以作為市場管理機制的媒介。以光為媒介、時間管理機制，以時間為模度的建筑空間，以公共空間為骨架的可生長機制就產生了。

在這個項目中，希望光在建筑當中能夠讓人感受到，相當于給光線做了實體化的設計，需要一些地理的理論基礎，比如，北京和香港，不同緯度，光線照射的時間也不一樣，季節的狀態也不一樣。

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所以我們先去調查了香港地區的緯度，進行了太陽光照的模擬。根據光線的角度確定我們屋頂要制作多少個光筒，光筒相當于時間限制，控制早市、午市、晚市的時間。

美國高校也是比較看重手工模型的，借用了斯芬克的3D打印機，把光筒打印出來。

第二個項目是關于種族歧視的建筑項目。在南非找了塊地，這塊地的左邊是白人區，右邊是黑人區，中間有一條綠地給隔開了。這個項目的核心概念是希望兩邊的黑人和白人能和平相處。

我先是研究了，當地城市發展的規律，南非本來就是一個各個種族大融合的國家。原本的區域是黑人、白人和有色人種聚居，但這個地方剛好被隔開了。然后整個城市的發展還是有一個方向性的。

潘同學作品集節選，未經許可嚴禁轉載

我在網上調查了，這個城市在每個年代，是怎么擴張的，這塊地是如何形成的。然后我通過比較具象的方式，把城市的地塊折疊，回溯歷史。希望這些人們可以回溯他們的歷史，回歸他們生活的本質，讓他們能夠和平地生活在一起。

這是一個比較意向化，從形態出發的一個項目。探索了通過有關城市歷史的信息產生的建筑的可能性，希望通過這種方式可以讓南非當地居民提供一個活動中心，讓他們在平等的基礎上交流。

最后關于申請還有一些小建議：

本科可以多參加競賽，提升背景的同時也能增加專業技能；

斯芬克導師很有實力，作品集沒啥問題，但也一定要好好準備語言；

作品集的話，最開始不會畫，多找一些參考，多跟老師交流。別自己悶著頭做，做的不對，后面還要推翻再來；

作品集內容的話，出圖要細致，該展現效果的圖紙（比如效果圖）就可以用更多更重的色彩去表現效果，這樣跟精細的線稿圖結合在一起，整個作品集給人的觀感就會有輕有重，效果更高級；

最后，美國方向偏向線稿風，圖紙比較精美。只要項目本身概念性比較強，完成度比較高的話，也是沒什么問題的。